IMPLEMENTASI METODE TAKRIR DALAM MENGHAFAL ALQUR’AN DI MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUN NAJAH KABUPATEN TUBAN

YUSUF, MOH. YASIN (2022) IMPLEMENTASI METODE TAKRIR DALAM MENGHAFAL ALQUR’AN DI MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUN NAJAH KABUPATEN TUBAN. Magister thesis, UNIVERSITAS ISLAM DARUL’ULUM LAMONGAN.

	Text (abstrak) TESIS MOH. YASIN YUSUF - 20062102073-6.pdf Download (140kB)
	Text TESIS MOH. YASIN YUSUF - 20062102073.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Kata Kunci: Implementasi, Metode Takrir, Menghafal, Al-Qur’an. Menghafal Al-Qur’an merupakan suatu perbuatan yang sangat mulia. Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki program hafalan Al-Qur’an dengan menggunakan metode takrir, namun masih ada beberapa peserta didik yang belum mencapai target sesuai ketentuan dan lupa dengan ayat-ayat yang sebelumnya sudah dihafal, sehingga perlu dievaluasi untuk dapat diketahui solusinya. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui tiga hal, yaitu; (1) perencanaan metode takrir dalam menghafal Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah; (2) pelaksanaan metode takrir dalam menghafal Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah; (3) evaluasi metode takrir dalam menghafal Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumen. Data tersebut dianalisis dengan cara deduktif, induktif, interpretasi dan komparasi, melalui langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini diantaranya yaitu; (1) Perencanaan implementasi metode takrir dalam hafalan Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah Tuban adalah kewenangan kepala madrasah dan guru-guru pembimbing, peserta didik ditarget hafal 1,5 juz dalam waktu setahun; (2) Pelaksanaan implementasi metode takrir dalam hafalan AlQur’an di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah Tuban sesuai dengan langkah-langkah perencanaannya; yaitu menyiapkan Al-Qur’an pojok, berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran, guru pembimbing membacakan 5 baris yang akan dihafalkan oleh peserta didik, peserta didik membaca 5 baris yang ditentukan secara berulang-ulang (takrir) sampai yakin bahwa bacaan itu telah benar dan lancar, peserta didik menghafalkan dari baris pertama sampai baris kelima dengan cara membacanya berulang-ulang (takrir), peserta didik saling bergantian menyetorkan hafalan kepada teman sejawat dan guru pembimbing. (3) Implementasi metode takrir dalam hafalan Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatun Najah Tuban sangat cocok dan berjalan dengan lancar, namun ada beberapa hal yang perlu dievaluasi, diantaranya adalah a) peserta didik hanya mempunyai sedikit waktu untuk muroja’ah (mengulang kembali) hafalan sebelumnya, b) peserta didik lupa dengan ayatayat yang sebelumnya sudah dihafal, c) peserta didik masih sering terkecoh dengan ayatayat yang hampir serupa, dan d) sebagian peserta didik ada yang belum mencapai target sesuai ketentuan.

Item Type:	Name Thesis (Magister)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Magister Pend. Agama Islam
Depositing User:	Moh Wafa Al-hasib
Date Deposited:	01 Dec 2023 03:17
Last Modified:	01 Dec 2023 03:17
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/1999

Actions (login required)

View Item