PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS IV SD NEGERI DANDER I BOJONEGORO.

RAHAYU, PUSPITA (2025) PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS IV SD NEGERI DANDER I BOJONEGORO. Magister thesis, UNIVERSITAS DARUL ULUM LAMONGAN.

	Text ABSTRAK_PUSPITA RAHAYAU.pdf Download (191kB)
	Text PUSPITA RAHAYU_24062101061_TESIS.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Belajar Bahasa Indonesia memiliki peran yang mendalam dalam konteks pendidikan dan komunikasi. Bahasa Indonesia tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai jendela untuk memahami berbagai aspek budaya, sejarah, dan nilai-nilai yang terkandung dalam masyarakat Indonesia. Problem Based Learning (PBL) adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang dipandang mampu menjawab permasalahan tersebut. PBL mendorong siswa untuk belajar melalui penyelesaian masalah nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, yaitu data yang dikumpulkan berbentuk kata-kata, gambar, bukan angka-angka. Penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa katakata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Dalam hal ini peneliti mendesain pelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dalam proses mengajar di dalam kelas. Adapun dalam pelaksanaan penelitian ini dilakukan proses perbaikan secara terus menerus atau tindakan berulang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 kali pertemuan. Pada pertemuan pertama ketercapaian keberhasilan tindakan kelas belum mencapai ketuntasan dikarekanakan siswa belum terlihat aktif dan sulit memahami merangkai kata-kata untuk dituangkan dalam menulis cerita pendek. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa nilai rata-rata hasil pertemuan pertama mencapai 67,76 nilai tertinggi 78 dan nilai terendah 61, presentase peserta didik yang sudah tuntas sebanyak 2 siswa (7%) dan yang belum tuntas sebanyak 28 siswa (93%). Hal ini berarti pembelajaaran menulis teks cerita pendek pada pertemuan pertama secara klasikal belum berhasil, karena kriteria keberhasilan secara individual sebesar 75 Pada pertemuan kedua keberhasilan tindakan sudah meningkat menjadi 83%. diketahui bahwa nilai rata-rata hasil pertemuan kedua mencapai 75,7 nilai tertinggi dan terendah 61. Presentase peserta didik yang tuntas sebanyak 25 siswa (83%) danyang belum tuntas sebanyak 5 siswa (17%).

Item Type:	Name Thesis (Magister)
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan, Problem Based Learning, Cerita Pendek
Subjects:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Magister Pend Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Sulistiyowati Sholikhah
Date Deposited:	02 Apr 2026 08:49
Last Modified:	06 Apr 2026 02:59
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/3892

Actions (login required)

View Item