ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA (MATH-ANXIETY) DALAM PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP)

FAUDIYAH, TAFRIKHATUL (2025) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA (MATH-ANXIETY) DALAM PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP). Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM DARUL 'ULUM LAMONGAN.

	Text ABSTRAK - PEND. MATEMATIKA - 21031007 - TAFRIKHATUL FAUDIYAH-8.pdf Download (327kB)
	Text SKRIPSI - PEND. MATEMATIKA - 21031007 - TAFRIKHATUL FAUDIYAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Pemahaman konsep dalam matematika dianggap hal krusial yang harus dicapai oleh siswa, karena kesalahan memahami konsep dasar akan berpengaruh pada pemahaman konsep berikutnya terlebih untuk materi yang lebih sulit. Namun, fakta lapangan masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep terutama materi abstrak seperti peluang. Salah satu penyebab tunggal dalam tinggi rendahnya pemahaman konsep matematis adalah kecemasan matematika (math-anxiety) dan satu diantara beberapa usaha yang bisa dikerjakan untuk mengatasi permasalahan ini adalah pembelajaran missouri mathematics project (MMP). Penelitian ini bermaksud untuk memaparkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi peluang ditinjau dari kecemasan matematika (math-anxiety) dalam pembelajaran missouri mathematics project (MMP). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan deskriptif. Subjek yang diambil pada penelitian ini adalah siswa kelas X-TKJ SMK Darul Ma‘wa Plandirejo yang dipilih berdasarkan hasil tes kecemasan matematika (math-anxiety). Instrumen penelitian terdiri dari angket kecemasan matematika (math-anxiety), soal tes pemahaman konsep matematis, pedoman wawancara, dan modul ajar pembelajaran missouri mathematic projecs (MMP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecemasan matematika (math anxiety) tingkat tinggi dapat memenuhi 3 dari 5 indikator pada pemahaman konsep matematis, siswa dengan kecemasan matematika (math-anxiety) tingkat sedang dapat memenuhi 4 dari 5 indikator pada pemahaman konsep matematis, dan siswa dengan kecemasan matematika (math-anxiety) tingkat rendah mampu memenuhi seluruh dari 5 indikator pada pemahaman konsep matematis. Temuan ini menujukkan bahwa siswa dengan kecemasan matematika yang berbeda memiliki kemampuan pemahaman konsep matematis yang berbeda pula, sehingga penting bagi guru untuk menggunakan pembelajaran menyenangkan tanpa mengurangi nilai keseriusan dalam pembelajaran.

Item Type:	Name Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kecemasan Matematika, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Missouri Mathematics Project, Peluang.
Subjects:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	hafidz khoirul umam
Date Deposited:	16 Apr 2026 02:15
Last Modified:	16 Apr 2026 02:15
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/4058

Actions (login required)

View Item