Analisis Kemampuan Number Sense Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Perbandingan Berdasarkan Self Concept

Titaniah, Riza (2022) Analisis Kemampuan Number Sense Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Perbandingan Berdasarkan Self Concept. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM DARUL’ULUM LAMONGAN.

	Text (abstrak) SKRIPSI RIZA TITANIAH-81.pdf Download (70kB)
	Text SKRIPSI RIZA TITANIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Kata Kunci : Number Sense, Self Concept Matematika sebagai salah satu ilmu dasar yang mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari serta dalam kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi pada umumnya. Hampir dalam setiap aktivitas tidak terlepas dari bilangan dan perhitungannya. Oleh karena itu, perlu penguasaan bilangan yang baik untuk menunjang aktivitas sehari-hari. Penguasaan bilangan ini disebut sebagai number sense atau kepekaan bilangan. Masih banyak siswa yang kurang memahami tentang bilangan dan operasinya sehingga mengalami kegagalan dalam pembelajaran. Hal tersebut tidak hanya disebabkan oleh tingkat intelektual yang rendah atau kemmapuan fisik yang lemah, melainkan juga karena adanya perasaan tidak mampu untuk megerjakan tugas tersebut. Untuk meingkatkan rasa percaya maka seseorang harus mempunyai self concept atau konsep diri yang baik. Self concept merupakan kemampuan seseorang dalam mengekspresikan dirinya secara berani dan percaya diri dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Self concept terbagi menjadi dua yaitu, self concept positif dan self concept negatif. Penelitian ini termasuk penelitian kualitiatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan number sense siswa dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan self concept. Subjek yang dipilih dalam penelitian ini adalah 4 siswa dari kelas VII C SMPN 2 Sukodadi (2 siswa memiliki self concept positif dan 2 siswa memiliki self concept negatif). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, dan wawancara. Angket digunakan untuk mengetahui kategori self concept siswa. Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan number sense siswa. Sedangkan wawancara digunakan untuk mengetahui kemampuan number sense siswa secara lebih mendalam. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa siswa yang memiliki self concept positif mampu memenuhi semua komponen number sense yaitu, memahami besaran bilangan, komputasi mental, estimasi, menilai hasil kewajaran. Sedangkan siswa yang memiliki self concept negatif hanya mampu memenuhi satu komponen number sense yaitu pada komponen menilai hasil kewajaran

Item Type:	Name Thesis (Skripsi)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Moh Wafa Al-hasib
Date Deposited:	01 Dec 2023 01:18
Last Modified:	01 Dec 2023 01:18
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/1972

Actions (login required)

View Item