PENGARUH PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN MANIPULATIF TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS IV SDN PUCANGARUM 1

Munadhiroh, Maghfirotul (2023) PENGARUH PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN MANIPULATIF TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS IV SDN PUCANGARUM 1. Skripsi thesis, Universitas Islam Darul Ulum Lamongan.

	Text Abstrak_19054013_MAGHFIROTUL MUNADIROH.pdf Download (190kB)
	Text 19054013_MAGHFIROTUL MUNADIROH.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang dilakukan untuk memecahkan masalah dengan cara pembuatan proyek atau produk nyata. Model pembelajaran Project Based Learning menjadikan pembelajaran matematika sebagai pengetahuan yang bermakna yang membuat siswa berfikir kreatif, dan dapat menuntut siswa untuk melakukan eksplorasi, interprestasi untuk menghasilkan berbagai bentuk pengalaman belajar sehingga bisa meningkatkan pemahaman pada siswa pada materi segitiga. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk melihat seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap pemahaman siswa pada materi segitiga kelas IV SDN Pucangarum 1. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian Quasi Eksperimental, desain penelitian Nonequivalent Control Grup Design. Penelitian ini terdiri kelas eksperimen dan kelas kontrol, Instrumen yang digunakan adalah angket pada siswa , Pretest dan Posttest. Teknik analisis data menggunakan uji NGain kelas eksperimen rata-rata sebesar 0,69 artinya cukup efektif, N-gain Kontrol rata-rata sebesar 0,61 artinya cukup efektif, uji normalitas data menggunakan uji Chi Kuadrat kelas eksperimen Pretest bersignifikasi 0,52 artinya berdistribusi normal, uji normalitas uji Chi-Kuadrat kelas kontrol Posttest bersignifikasi 0,200 artinya berdistribusi normal. Pada pengujian homogen teknik Bartlett kelas Pretest hasil dari Box’M bersignifikasi 0,62 artinya populasi tersebut homogen, dan uji homogen teknik Bartlett pada kelas Posttest hasil dari Box’M bersignifikasi 0,373 artinya populasi tersebut homogen. Pada uji hipotesis Project Based Learning bersignifikan rata-rata sebesar 84,67, dan model pembelajaran konvensional bersignifikan rata-rata sebesar 76,00, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh terhadap model pembelajaran Project Based Learning terhadap pemahaman siswa.

Item Type:	Name Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Project Based Learning, Tingkat Pemahaman Siswa.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam > Pend. Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	ikrimatul ulumiyyah
Date Deposited:	04 Dec 2023 07:12
Last Modified:	04 Dec 2023 07:12
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/2071

Actions (login required)

View Item