PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS IV MIN 2 TUBAN DENGAN PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING

BIDARI, WINA (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS IV MIN 2 TUBAN DENGAN PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING. Magister thesis, UNIVERSITAS DARUL ULUM LAMONGAN.

	Text ABSTRAK_WINA RATNA BIDARI.pdf Download (263kB)
	Text WINA RATNA BIDARI_2462101088_TESIS.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar teks deskripsi berbasis Project Based Learning (PjBL) bagi siswa kelas IV MIN 2 Tuban pada tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi pengembangan dengan model ADDIE. Ada lima tahapan dalam model ADDIE yaitu tahap analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (develop), Implementasi (implement), dan evaluasi (evaluation) Latar belakang penelitian ini didasari oleh temuan bahwa pembelajaran teks deskripsi masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang berpusat pada guru dan bergantung pada buku paket, sehingga mengurangi partisipasi aktif siswa dan konteks belajar yang nyata. Oleh karena itu, dibutuhkan bahan ajar alternatif yang dapat mendorong keterlibatan siswa secara aktif dan berorientasi pada pengalaman langsung. Bahan ajar yang dikembangkan memuat komponen-komponen pendekatan Project Based Learning, antara lain kegiatan observasi lapangan, kolaborasi kelompok, penyusunan proyek, refleksi siswa, dan evaluasi sejawat. Produk akhir berupa bahan ajar tematik yang dilengkapi dengan tujuan pembelajaran, aktivitas berbasis proyek, instruksi kerja, evaluasi formatif, serta contoh hasil karya siswa. Validasi produk dilakukan oleh tiga orang ahli, yaitu ahli materi, ahli desain pembelajaran, dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar tergolong sangat valid dengan rata-rata skor 94%. Kepraktisan bahan ajar dinilai melalui angket guru dan siswa, dengan hasil skor kepraktisan masing-masing sebesar 93% (guru) dan 90,3% (siswa), yang tergolong dalam kategori sangat praktis. Keefektifan bahan ajar diuji melalui desain one group pretest-posttest yang melibatkan 25 siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 61,8 (pretest) menjadi 83,6 (posttest), dengan skor N-Gain sebesar 0,57 yang tergolong dalam kategori sedang–tinggi. Sebanyak 96% siswa mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar teks deskripsi berbasis Project Based Learning yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Pendekatan PjBL terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong keterampilan berpikir kritis, serta mengembangkan kemampuan menulis teks deskripsi berdasarkan pengalaman langsung. Secara teoretik, hasil penelitian ini memperkuat konsep konstruktivisme dalam pembelajaran bahasa dan memberi kontribusi pada pengembangan inovasi bahan ajar di jenjang sekolah dasar.

Item Type:	Name Thesis (Magister)
Uncontrolled Keywords:	Pengembangan Bahan Ajar, Teks Deskripsi, Project Based Learning, Siswa Kelas IV, Inovasi Pembelajaran
Subjects:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Magister Pend Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Sulistiyowati Sholikhah
Date Deposited:	08 Apr 2026 04:37
Last Modified:	08 Apr 2026 04:37
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/3969

Actions (login required)

View Item