ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED MATERI STATISTIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIKULTURAL

NAFI’AH, AZIZATUN (2025) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED MATERI STATISTIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIKULTURAL. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM DARUL 'ULUM LAMONGAN.

	Text ABSTRAK - PEND. MATEMATIKA - 21031010 - AZIZATUN NAFI_AH-8.pdf Download (522kB)
	Text SKRIPSI - PEND. MATEMATIKA - 21031010 - AZIZATUN NAFI_AH.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa, Hal ini berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan sebelum penelitian dilakukan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal Open-Ended materi statistika dengan pembelajaran matematika berbasis multikultural dan fakttor-faktor kemampuan berpikir kreatif siswa .Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAS Sunan Santri Gendongkulon Babat. Siswa yang diambil dalam penelitian hanya 3 siswa, dengan rata-rata nilai rapor semester Ganjil yang realatif sama, serta saran dari guru pengampu Pelajaran matematika pada kelas X. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Metode tes soal Open-Ended dan wawancara. Metode tes soal Open-Ended digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Sedangkan metode wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi mendalam siswa dalam memecahkan masalah. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis setiap siswa berbeda. Siswa yang memiliki nilai rapor rata-rata relatif sama dengan nilai tinggi subjek pertama (S1) baik dalam hal menyelesaikan soal open-ended, karena dapat memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality) dan kerincian (elaboration). Siswa yang memiliki nilai rapor rata-rata relatif sama dengan nilai tengah-tengah subjek kedua (S2) baik dalam hal menyelesaikan soal open-ended, meskipun tidak dapat memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis. Indikator yang dapat dicapai yaitu kelancaran (fluency) dan kerincian (elaboration). Sedangkan, Siswa yang memiliki nilai rapor rata-rata relatif sama dengan nilai rendah subjek ketiga (S3) baik dalam hal menyelesaikan soal open-ended. Siswa tersebut mengungkapkan awalnya merasa kebinggungan memahami soal yang diberikan, tetapi dengan pantang menyerah dapat menyelesaikan serta memenuhi 3 indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu memahami kelancaran (fluency), keaslian (originality) dan kerincian (elaboration).

Item Type:	Name Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kreatif, Soal Open-Ended, Multikultural
Subjects:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	hafidz khoirul umam
Date Deposited:	16 Apr 2026 02:25
Last Modified:	16 Apr 2026 02:25
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/4061

Actions (login required)

View Item