ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA TARI BORAN DAN CAPING NGANCAK DI SMP DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

Abidin, Muhamad Zainal (2025) ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA TARI BORAN DAN CAPING NGANCAK DI SMP DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM DARUL 'ULUM LAMONGAN.

	Text ABSTRAK - PEND. MATEMATIKA - 21031005 - MUHAMAD ZAINAL ABIDIN-9.pdf Download (335kB)
	Text SKRIPSI - PEND. MATEMATIKA - 21031005 - MUHAMAD ZAINAL ABIDIN.pdf Restricted to Repository staff only Download (22MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa sesuai dengan indikator menurut Polya pada siswa SMP, hal ini dikarenakan perbedaan gaya belajar yang dimiliki setiap siswa. Salah satu pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah etnomatematika yang terintregasi ke dalam konteks budaya lokal, yaitu melalui properti Tari Boran dan Caping Ngancak, untuk mengintregasikan konsep-konsep matematis dan representasi budaya secara kontekstual sesuai dengan gaya belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah berbasis etnomatematika pada tari boran dan caping ngancak di SMP yang ditinjau dari gaya belajar siswa. Untuk subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 1 Lamongan. Sedangkan dalam penelitian hanya diambil 6 siswa, dengan masing-masing setiap tipe gaya belajar berjumlah 2 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket gaya belajar, instrumen tes kemampuan pemecahan masalah dan pedoman wawancara kemampuan pemecahan masalah. Metode angket digunakan untuk mengkalsifikasikan siswa berdasarkan gaya belajarnya. Metode tes digunakan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dan metode wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi secara mendalam mengenai kemampuan pemecahan masalah sesuai dengan indikator menurut Polya. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik memiliki kemampuan pemecahan masalah yang berbeda-beda sesuai dengan indikator menurut Polya. Siswa dengan tipe gaya belajar visual mampu memenuhi semua indikator pemecahan masalah menurut Polya, yaitu dalam memahami, merencanakan, melaksanakan dan memeriksa kembali masalah. Siswa dengan tipe gaya belajar auditorial hanya mampu memenuhi 2 indikator pemecahan masalah menurut Polya, yaitu merencanakan dan melaksanakan masalah saja. Sedangkan siswa dengan tipe gaya belajar kinestetik hanya mampu memenuhi 1 indikator pemecahan masalah menurut Polya, yaitu dalam melaksanakan masalah. Penelitian ini menjadi acuan untuk mengidentifikasi kemampuan pemecahan masalah berdasarkan gaya belajar.

Item Type:	Name Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Pemecahan Masalah, Etnomatematika, Tari Boran dan Caping Ngancak, Gaya Belajar
Subjects:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	hafidz khoirul umam
Date Deposited:	16 Apr 2026 02:02
Last Modified:	16 Apr 2026 02:02
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/4049

Actions (login required)

View Item