Implementasi Penilaian Formatif Bahasa Indonesia Materi Teks Deskripsi pada Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP Al-Ma’ruf.

Amirudin,, Mohammad (2025) Implementasi Penilaian Formatif Bahasa Indonesia Materi Teks Deskripsi pada Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP Al-Ma’ruf. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM DARUL 'ULUM LAMONGAN.

	Text (ABSTRAK) SKRIPSI - 23032024 - MOH. AMIRUDIN-8.pdf Download (175kB)
	Text SKRIPSI - 23032024 - MOH. AMIRUDIN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kurikulum Merdeka yang diterapkan di Indonesia menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa, fleksibel, dan berbasis kompetensi, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks deskripsi. Salah satu komponen penting dalam kurikulum ini adalah penilaian formatif, yang berfungsi memantau perkembangan siswa secara berkelanjutan dan memberikan umpan balik konstruktif. Namun, pelaksanaannya di lapangan masih menghadapi tantangan, terutama pada keterbatasan pengalaman guru dalam merancang instrumen yang efektif, menyesuaikan strategi dengan kebutuhan siswa, serta mengintegrasikan proses evaluasi ke dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penilaian formatif pada pembelajaran teks deskripsi di kelas 7 SMP Al-Ma’ruf dalam konteks Kurikulum Merdeka, serta menganalisis respons siswa terhadapnya. Penelitian menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas 7. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data kualitatif dilakukan secara tematik, sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penilaian formatif telah terlaksana dengan sangat baik, dengan capaian keterlaksanaan 87,5%. Guru mampu menerapkan prinsip-prinsip penilaian formatif, seperti penetapan tujuan belajar, kriteria keberhasilan, pemberian umpan balik, dan tindak lanjut pembelajaran. Siswa merespons positif penerapan penilaian formatif, merasa terbantu dalam memahami materi, dan termotivasi untuk memperbaiki hasil belajar mereka. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan konsistensi dokumentasi dan pemanfaatan hasil penilaian formatif untuk diferensiasi pembelajaran.

Item Type:	Name Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	penilaian formatif, implementasi, respon siswa, pembelajaran bahasa indonesia, teks deskripsi, kurikulum merdeka
Subjects:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	hafidz khoirul umam
Date Deposited:	30 Apr 2026 07:01
Last Modified:	30 Apr 2026 07:01
URI:	http://repository.unisda.ac.id/id/eprint/4209

Actions (login required)

View Item